109 ANOS DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Conforme já foi postado aqui no blog, nossa escola está com o Projeto sobre Carlos Drummond de Andrade. Hoje, 31 de outubro, comemora-se os 109 anos de nascimento do escritor.

 Segundo reportagem divulgada no site da Uol, o Instituto Moreira Salles propõe a criação do “Dia D”, dedicado ao poeta.  Para tentar instituir o “Dia D”, o IMS produziu o filme “Consideração do Poema”, que traz vários artistas declamando e comentando poesias de Carlos Drummond de Andrade. Entre eles estão Chico Buarque, Caetano Veloso, Fernanda Torres, Marília Pêra, Laerte, Drica Moraes, Cacá Diegues e Adriana Calcanhotto.

Fãs do poeta também poderão enviar vídeos com a sua leitura dos poemas, que serão usados para a realização de um novo filme. O IMS também produziu “No Meio do Caminho”, vídeo com 11 versões em diferentes línguas do poema mais famoso de Drummond declamado por personalidades como David Arrigucci Jr., Matthew Shirts, Jean-Claude Bernardet e Heloisa Jahn.

“Consideração do Poema” e “No Meio do Caminho” podem ser assistidos no site do Instituto Moreira Salles e também serão exibidos no centro cultural do IMS do Rio de Janeiro e em instituições parceiras.

Em outubro, o instituto vem promovendo uma programação especial dedicada a Drummond em várias cidades brasileiras. Nesta segunda (31), a homenagem ao escritor inclui leituras de poemas, exibição de filmes, saraus e discussões sobre a obra de Drummond em São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília, Porto Alegre, Belo Horizonte, Salvador, Paraty, Lisboa e em Itabira, interior de Minas Gerais, terra natal do poeta.

Em Belo Horizonte, o Dia D será realizado hoje, dia 31 de outubro,  na Livraria Mineiriana, com leituras e conversas, a partir das 19h. A Livraria fica à Rua Paraíba, 1419 – Funcionários. Mais informações pelo telefone 3223-8092 ou pelo site <www.mineiriana.com.br>.

Fontes: Dia D comemora aniversário de Carlos Drummond de Andrade- Divirta-se Notícia <http://www.divirta-se.uai.com.br/html/sessao_25/2011/10/28/ficha_guarani/id_sessao=25&id_noticia=45735/ficha_guarani.shtml>.No aniversário do escritor, campanha tenta instituir o "Dia D" Drummond - Uol Entretenimento <http://entretenimento.uol.com.br/ultnot/2011/10/31/no-aniversario-do-escritor-campanha-tenta-instituir-o-dia-d-drummond.jhtm>

31 DE OUTUBRO TAMBÉM É DIA DO SACI

 A maioria das pessoas, principalmente dos estudantes não faz idéia de que no mesmo dia em que é comemorado o Dia das Bruxas também foi o dia escolhido para ser o Dia do Saci. 

O Governo do Estado de São Paulo decretou, em 2005, o Dia do Saci, o mesmo dia 31 de outubro , com a intenção de valorizar a cultura brasileira e tentar coibir a americanização - já que, no imaginário do Brasil, o Saci é um símbolo.

No Brasil, o Halloween começou a ser celebrado há 20 anos. Foi trazido por escolas de idioma inglês mas, também chegou, na bagagem dos viajantes e através da televisão e da internet.  Já o Saci provavelmente originou-se entre as tribos indígenas do sul do Brasil. Sua popularidade se deve muito a Monteiro Lobato, que o transformou em personagem do "Sítio do Picapau Amarelo". Pedrinho, em uma de suas aventuras pela floresta do taquaral, pegou o Saci. Desde então, o Saci se diverte pregando sustos na tia Nastácia. Nesse mês de novembro, no Projeto "Mês dos Autores", esse será o escritor, Monteiro Lobato. Aproveite para conhecer um pouco mais da sua história visitando a biblioteca da escola e lendo os livros disponíveis no acervo.

Com o objetivo de diminuir a importância da comemoração do Halloween no Brasil, foi criado em caráter nacional, em 2005, o Dia do Saci (31 de outubro). Uma forma de valorizar mais o folclore nacional, diminuíndo a influência do cultura norte-americana em nosso país. O objetivo é chamar a atenção para o resgate de lendas do nosso folclore para que se torne uma comemoração nacional das tradições brasileiras. A idéia surgiu em São Luiz do Paraitinga, pequena cidade do Vale do Paraíba paulista, depois que um grupo de apaixonados por sacis se reuniu e criou a Sosaci (Sociedade dos Amigos do Saci), transformando-se em um projeto dos vereadores Marcelo Santos Toledo e José Donizete Lopes, aprovado por unanimidade pela Câmara Municipal.

A intenção deste projeto é ensinar as crianças que o País também tem seus mitos, difundindo a tradição oral, a cultura popular e infantil, os mitos e as lendas brasileiras. Em vez de bruxas e gnomos, a manifestação cultural deve valorizar figuras folclóricas que se refiram às tradições brasileiras. Afinal, o saci é da nossa cultura e uma síntese das três raças que estão na origem da nação brasileira - o índio, o negro e o branco."

O SACI

 

O Saci-Pererê é um dos personagens mais conhecidos do folclore brasileiro. Provavelmente, surgiu entre povos indígenas da região Sul do Brasil, ainda durante o período colonial (possivelmente no final do século XVIII). Nesta época, era representado por um menino indígena de cor morena e com um rabo, que vivia aprontando travessuras na floresta.

Porém, ao migrar para o norte do país, o mito e o personagem sofreram modificações ao receberem influências da cultura africana. O Saci transformou-se num  jovem negro com apenas uma perna, pois, de acordo com o mito, havia perdido a outra numa luta de capoeira. Passou a ser representado usando um gorro vermelho e um cachimbo, típico da cultura africana. Até os dias atuais ele é representado desta forma.

O comportamento é a marca registrada deste personagem folclórico. Muito divertido e brincalhão, o saci passa todo tempo aprontando travessuras na matas e nas casas. Assusta viajantes, esconde objetos domésticos, emite ruídos, assusta cavalos e bois no pasto etc. Apesar das brincadeiras, não pratica atitudes com o objetivo de prejudicar alguém ou fazer o mal.

Diz o mito que ele se desloca dentro de redemoinhos de vento, e para captura-lo é necessário jogar uma peneira sobre ele. Após o feito, deve-se tirar o gorro e prender o saci dentro de uma garrafa. Somente desta forma ele irá obedecer seu “proprietário”.

Mas, de acordo com o mito, o saci não é voltado apenas para brincadeiras. Ele é um importante conhecedor das ervas da floresta, da fabricação de chás e medicamentos feitos com plantas. Ele controla e guarda os segredos e todos estes conhecimentos. Aqueles que penetram nas florestas em busca destas ervas, devem, de acordo com a mitologia, pedir sua autorização. Caso contrário, se transformará em mais uma vítima de suas travessuras.

A crença neste personagem ainda é muito forte na região interior do Brasil. Em volta das fogueiras, os mais velhos contam suas experiências com o saci aos mais novos. Através da cultura oral, o mito vai se perpetuando. Porém, o personagem chegou aos grandes centros urbanos através da literatura, da televisão e das histórias em quadrinhos.

Fontes: Dia do Saci e Amigos <http://www.lendorelendogabi.com/datas/dia-do-saci-e-amigos.htm>;  Lenda do Saci Pererê <http://www.suapesquisa.com/musicacultura/saci-perere.htm> e Halloween nas escolas?: Prós e contras de celebrar o Dia das Bruxas, 31 de outubro, no Brasil <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/halloween-395939.shtml>

31 DE OUTUBRO - DIA DAS BRUXAS

O Dia das Bruxas ou Halloween (nome original na língua inglesa) é um evento tradicional e cultural, que ocorre basicamente em países anglo-saxônicos, mas com especial relevância nos Estados Unidos, Canadá, Irlanda e Reino Unido, tendo como base e origem as celebrações dos antigos povos.

ORIGEM DO NOME HALLOWEEN

Há várias versões para a origem do nome Halloween. Uma delas é a que esse nome seria a abreviatura de "Hallow Evening" (noite sagrada), que ocorreria entre o pôr-do-sol do dia 31 de outubro e 1° de novembro.
Outra hipótese é que a Igreja Católica tenha tentado eliminar a festa pagã do Samhain ou "fim do verão",  instituindo restrições na véspera do Dia de Todos os Santos. Este dia seria conhecido nos países de língua inglesa como All Hallows' Eve.

A relação da comemoração desta data com as bruxas teria começado na Idade Média no seguimento das perseguições incitadas por líderes políticos e religiosos, sendo conduzidos julgamentos pela Inquisição, com o intuito de condenar os homens ou mulheres que fossem considerados curandeiros e/ou pagãos. Todos os que fossem alvo de tal suspeita eram designados por bruxos ou bruxas, com elevado sentido negativo e pejorativo, devendo ser julgados pelo tribunal do Santo Ofício e, na maioria das vezes, queimados na fogueira nos designados autos-de-fé. Essa designação se perpetuou e a comemoração do halloween, levada até aos Estados Unidos pelos emigrantes irlandeses (povo de etnia e cultura celta) no século XIX, ficou assim conhecida como "dia das bruxas".

HISTÓRIA DO DIA DE HALLOWEEN

No século V d.C. (depois de Cristo), na Irlanda Céltica, o verão oficialmente se concluía em 31 de outubro. O feriado era Samhain, o Ano novo céltico. Dessa forma, o Halloween marcaria o fim oficial do verão e o início do ano-novo. Celebraria também o final da terceira e última colheita do ano, o início do armazenamento de provisões para o inverno, o início do período de retorno dos rebanhos do pasto e a renovação de suas leis. Era uma festa com vários nomes: Samhain (fim de verão), Samhein, La Samon, ou ainda, Festa do Sol.

Uma das lendas de origem celta fala que os espíritos de todos que morreram ao longo daquele ano voltariam à procura de corpos vivos para possuir e usar pelo próximo ano. Os celtas acreditavam ser a única chance de vida após a morte. Também acreditaram em todas as leis de espaço e tempo, o que permitia que o mundo dos espíritos se misturassem com o dos vivos. Como os vivos não queriam ser possuídos, na noite do dia 31 de outubro, apagavam as tochas e fogueiras de suas casa, para que elas se tornassem frias e desagradáveis, colocavam fantasias e ruidosamente desfilavam em torno do bairro, sendo tão destrutivos quanto possível, a fim de assustar os que procuravam corpos para possuir.

O Halloween foi levado para os Estados Unidos em 1840, por imigrantes irlandeses que fugiam da fome pela qual seu país passava e passa ser conhecido como o Dia das Bruxas.

GOSTOSURAS OU TRAVESSURAS (TRICK-OR-TREAT)
A brincadeira de "gostusuras ou travessuras" é originária de um costume europeu do século IX, chamado de "souling" (almejar). No dia 2 de novembro, Dia de Todas as Almas, os cristãos iam de vila em vila pedindo "soul cakes" (bolos de alma), que eram feitos de pequenos quadrados de pão com groselha.
Para cada bolo que ganhasse, a pessoa deveria fazer uma oração por um parente morto do doador. Acreditava-se que as almas permaneciam no limbo por um certo tempo após sua morte e que as orações ajudavam-na a ir para o céu.

AS FAMOSAS ABÓBORAS DO HALLOWEEN: AS "JACK O' LANTERN" (LANTERNA DO JACK)
A vela na abóbora provavelmente tem sua origem no folclore irlandês. Um homem chamado Jack, um alcoólatra grosseiro, em um 31 de outubro bebeu excessivamente e o diabo veio levar sua alma. 

Desesperado, Jack implora por mais um copo de bebida e o diabo concede. Jack estava sem dinheiro para o último trago e pede ao Diabo que se transforme em uma moeda. O Diabo concorda. Mal vê a moeda sobre a mesa, Jack guarda-a na carteira, que tem um fecho em forma de cruz. Desesperado, o Diabo implora para sair e Jack propõe um trato: libertá-lo em troca de ficar na Terra por mais um ano inteiro. Sem opção, o Diabo concorda. Feliz com a oportunidade, Jack resolve mudar seu modo de agir e começa a tratar bem a esposa e os filhos, vai à igreja e faz até caridade. Mas a mudança não dura muito tempo, não. No próximo ano, na noite de 31 de outubro, Jack está indo para casa quando o Diabo aparece. Jack, esperto como sempre, convence o diabo a pegar uma maçã de uma árvore. O diabo aceita e quando sobe no primeiro galho, Jack pega um canivete em seu bolso e desenha uma cruz no tronco. O diabo promete partir por mais dez anos. Sem aceitar a proposta, Jack ordena que o diabo nunca mais o aborreça. O diabo aceita e Jack o liberta da árvore.

Para seu azar, um ano mais tarde, Jack morre. Tenta entrar no céu, mas sua entrada é negada. Sem alternativa, vai para o inferno. O diabo, ainda desconfiado e se sentindo humilhado, também não permite sua entrada. Mas, com pena da alma perdida, o diabo joga uma brasa para que Jack possa iluminar seu caminho pelo limbo. Jack põe a brasa dentro de um nabo para que dure mais tempo e sai perambulando. Os nabos na Irlanda eram usados como seu "lanternas do Jack" originalmente. Mas quando os imigrantes vieram para a América, eles acharam que as abóboras eram muito mais abundantes que nabos. Então Jack O'Lantern (lanterna do Jack) na América passa a ser uma abóbora, iluminada com uma brasa.

Sua alma penada passa a ser conhecida como Jack O'Lantern. Quem presta atenção vê uma luzinha fraca na noite de 31 de outubro. É Jack, procurando um lugar.

AS BRUXAS E O HALLOWEEN

As bruxas têm papel importantíssimo no Halloween. Não é à toa que ela é conhecida como "Dia das Bruxas" em português. Segundo várias lendas, as bruxas se reuniam duas vezes por ano, durante a mudança das estações: no dia 30 de abril e no dia 31 de outubro. Chegando em vassouras voadoras, as bruxas participavam de uma festa chefiada pelo próprio Diabo. Elas jogavam maldições e feitiços em qualquer pessoa, transformavam-se em várias coisas e causavam todo tipo de transtorno.

 Diz-se também que para encontrar uma bruxa era preciso colocar suas roupas do avesso e andar de costas durante a noite de Halloween. Então, à meia-noite, você veria uma bruxa!

A crença em bruxas chegou aos Estados Unidos com os primeiros colonizadores. Lá, elas se espalharam e misturaram-se com as histórias de bruxas contadas pelos índios norte-americanos e, mais tarde, com as crenças na magia negra trazidas pelos escravos africanos.

O gato preto é constantemente associado às bruxas. Lendas dizem que bruxas podem transformar-se em gatos. Algumas pessoas acreditavam que os gatos eram os espíritos dos mortos. Muitas superstições estão associadas aos gatos pretos. Uma das mais conhecidas é a de que se um gato preto cruzar seu caminho, você deve voltar pelo caminho de onde veio, pois se não o fizer, é azar na certa.

Texto adaptado de Dia das Bruxas - Wikipedia <http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_das_bruxas> e de "Um pouquinho da História do Halloween" - Dia das Bruxas <ilove.terra.com.br/lili/palavrasesentimentos/halloween_historia.asp>.

EXPOSIÇÃO "ROMA - A VIDA E OS IMPERADORES" NA CASA FIAT DE CULTURA

Durante os meses de outubro e novembro estão sendo realizadas visitas à Casa FIAT de Cultura para que os alunos possam ver a exposição intitulada “Roma – A Vida e os Imperadores”. Dentre os alunos que visitarão a exposição estão os do 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental. Essa exposição apresenta a história e vida dos imperadores e do povo de Roma, por meio da arte, da arquitetura triunfal, das cerimônias de poder, da vida cotidiana dos romanos, das célebres conquistas e da opulência do Império. A mostra introduz fatos e personagens da sociedade romana nos primeiros três séculos do Império, de Júlio César (44 a.C.) e Augustus (falecido em 14 d.C.) até Septímio Severo (193-211) e seu filho Caracala (211 - 218).

A exposição conta com 370 obras originais, entre esculturas, mosaicos, joias, cerâmicas, afrescos, adornos, vestimentas e objetos do dia-a-dia, provenientes de importantes museus da Itália. Roma – A vida e os imperadores está organizada em quatro núcleos: “Entre César e Augusto: o nascimento do Império”; “Nero”; “O apogeu do Império”; e “Um Império multicultural”. Entre os destaques, estão três paredes com afrescos da Vila de Pompéia, as estátuas de Júpiter, de Lívia (esposa de Augusto) e da deusa Isis, a Cabeça Colossal de Júlio César em mármore, máscaras teatrais, escultura de Calígula, Armadura de Gladiador, Desenhos do Coliseu, a Lamparina de Ouro e cerca de 60 joias.

Núcleos da Exposição
 

“Entre César e Augusto: o nascimento do Império” - Apresenta a dinastia, a vida e o legado de Júlio César (século I a.C. a III d.C), assim como a guerra dos romanos e a conquista da Gália. Neste núcleo, o público conhece, ainda, grandes monumentos e estátuas romanas. Além disso, conta com referências a Augusto, assim como à religião e à fundação da cidade que se tornaria legendária.
“Nero” - O luxo e a opulência que marcaram o legado do imperador Nero, tornado soberano aos 17 anos, estarão presentes neste núcleo. Exemplificada pelo grande número de joias em ouro, prata e esmeraldas, objetos do cotidiano de grande valor e elementos que fazem referência ao universo feminino da época, a riqueza exacerbada eleva Roma, ainda mais, ao status de Império imponente e consolidado.
“O apogeu do Império” - No centro de discussão deste núcleo, estão os jogos do Circo e do Coliseu. Neles, a força e o poder se misturam com gladiadores e grandes lutas. Trata-se das atividades de “pão e circo”, que eram parte da rotina dos romanos nos tempos áureos do Império, sendo representadas, também, na arquitetura, nas atividades domésticas e cotidianas dos que lá viviam. Por isso, imagens e artefatos da cidade e do comércio da época, bem como retratos de imperadores e familiares também fazem parte desta parte da exposição.
“Um Império multicultural” - A última parte da exposição explora as variadas origens dos costumes romanos. Tendo dominado vastas regiões de distintas etnias, em três continentes diferentes – Europa, África e Ásia –, as religiões (como sincretismo de deuses e introdução de novos cultos, como Mitra e Isis), os elementos de culturas regionais (de tribos africanas e comunidades asiáticas) e a miscigenação de povos foram fundamentais para a formação da sociedade romana.

A exposição é apresentada aos alunos por meio de um educador, que além de elucidar as diversas partes qiue compõem a exposição, também respondem as  perguntas dos alunos. Esse acompanhamento faz parte do programa educativo da Casa FIAT, e acompanha além de estudantes, todos os visitantes que vão à exposição.

As informações sobre a exposição foram retiradas do site da Casa FIAT de Cultura <http://www.casafiatdecultura.com.br/exposicao.php?id=68#>.

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 2012

O Programa de Educação Profissional - PEP foi criado em outubro de 2007 pelo Governo de Estado de Minas Gerais. Tem como objetivo principal oferecer educação profissionalizante gratuita de qualidade, criando para seus participantes, oportunidades reais no mundo do trabalho.

O programa está presente em todas as regiões de Minas Gerais. Participam do programa alunos do 2º ou 3º ano do Ensino Médio da rede pública estadual, interessados que já concluíram o Ensino Médio (e que não estão no curso superior) e estudantes do 1º ou 2º ano do curso de Educação de Jovens e Adultos, na modalidade presencial. Este ano, também é permitido aos alunos que estão cursando o 1º ano do Ensino Médio se increver e participar do processo seletivo do PEP, desde que no período de matrícula comprovem estar matriculado ou cursando o 2º ano do Ensino Médio em escola pública estadual.

 Os candidatos deverão submeter-se a um exame de seleção a ser  aplicado pela Secretaria de Estado de Educação, com questões de Língua Portuguesa e de Matemática, abrangendo os Conteúdos Básicos Comuns (CBCs) dessas duas disciplinas.

O período de inscrição é de 03/10/2011 a 28/10/2011, no ambiente virtual do PEP http://wrk.educacao.mg.gov.br/pep2011/geral/link1.htm .

Acesse aqui o Manual do Candidato.

Fonte: Ambiente Virtual do PEP (http://wrk.educacao.mg.gov.br/pep2011/geral/link1.htm)

SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA - 2011

A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2011 está ocorrerendo entre 17 e 23 de outubro. O tema principal é: “Mudanças climáticas, desastres naturais e prevenção de risco”. Além de promover inúmeras atividades de divulgação científica em todo o país, serão estimulados na SNCT 2011 a difusão dos conhecimentos e o debate sobre as estratégias e maneiras de se enfrentar o grande desafio planetário das mudanças climáticas e de prevenir riscos decorrentes de desastres naturais e de situações criadas pela ação humana.
A finalidade principal da SNCT é mobilizar a população, em especial crianças e jovens, em torno de temas e atividades de ciência e tecnologia (C,T&I), valorizando a criatividade, a atitude científica e a inovação. Pretende mostrar também a importância da C,T&I para a vida de cada um e para o desenvolvimento do país. Ela possibilita, ainda, que a população brasileira conheça e discuta os resultados, a  relevância e o impacto das pesquisas científicas e tecnológicas e suas aplicações.
As atividadesque acontecem durante a SNCT são muito diversas: dias de portas abertas em instituições de pesquisa e ensino; tendas da ciência em praças públicas; feiras de ciência, concursos, oficinas e palestras; ida de cientistas às escolas; jornadas de iniciação científica; distribuição de cartilhas, encartes e livros;  exibição de filmes e vídeos científicos; excursões científicas; programas em rádios e TVs; eventos que integram ciência, cultura e arte; etc.
Você pode participar de qualquer evento da SNCT; todos são gratuitos. Basta se informar sobre ele no site nacional da Semana, em sites estaduais ou ainda nos meios de comunicação de sua cidade ou região.

Vá e participe. É uma ótima oportunidade para se conhecer sobre o desenvolvimento da ciência e tecnologia.

Fonte: Site da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (http://semanact.mct.gov.br)

DIA DOS PROFESSORES

 

"As bolas de papel na cabeça,

os inúmeros diários para se corrigir,

as críticas, as noites mal dormidas...

Tudo isso não foi o suficiente 

para te fazer desistir do teu maior sonho:

Tornar possíveis os sonhos do mundo."

Para todos aqueles que acreditam que ainda podem fazer a diferença, vai abaixo uma bem humorada mensagem em homenagem à todos os professores, capazes em sua missão de abrir mentes, oportunizar situações e contribuir na construção do conhecimento de cada um que um dia chamou de "aluno".

A PROPÓSITO DE SER PROFESSOR…

JÔ SOARES                                 

O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de “barriga cheia”.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um “Adesivo”.
Precisa faltar, é um “turista”.
Conversa com os outros professores, está “malhando” nos alunos...
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não se sabe impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as hipóteses do aluno.
Escreve pouco, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a “língua” do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é retido, é perseguição.
O aluno é aprovado, deitou “água-benta”.
É! O professor está sempre errado, mas, se conseguiu ler até aqui, agradeça a ele.

Deixe aqui sua mensagem de carinho para seu professor...

DIA DAS CRIANÇAS

Só descobrimos como é bom ser criança depois que não somos mais... Em homenagem à todas às crianças e àqueles que nunca deixarão de ter uma criança em seu coração, deixamos o texto de  Maria Loussa, que reflete essa vontade.

Quero Voltar a Ser Criança

 

"Embora utópico, ainda assim, quero voltar a ser criança para reaprender e conhecer o mundo, colorindo-o de sonhos, vivendo o presente de forma livre, onde os adultos não conseguem viver porque é preciso ter pureza, inocência e humildade no cumprimento do seu dever.

 Não preocupar com o dia seguinte, sem contas a pagar e cuja programação é apenas estudar e brincar. Acreditar e viver num mundo de fantasias, sonhar com personagens imaginários, muitos deles fazendo parte do seu itinerário.

Quero voltar ao tempo melhor de nossas vidas, cujas lembranças não foram vistas e apreciadas como deveriam ser antes de chegarmos à dura fase de adulto SER.

 Quero voltar à realidade de não ter medo do homem, mas do bicho-papão, que, mesmo não existindo ocupa inofensivamente, sua imaginação.

Quero voltar a levantar tarde, tirar a meleca do nariz sem importar com ninguém, falar errado, rir alto, cantar desentoado, deitar no colo dos pais depois de um dia agitado.

Quero voltar... para sempre acreditar que tudo é possível, ser feliz mesmo tendo pouco, fazer amigos sem saber os seus nomes, com efeito, por desconhecer o que é preconceito.

 

É bom voltar e estar sempre a correr, brincar até cansar, frágil ou forte, menino ou menina, vivendo sorridente, ao mesmo tempo sendo heróis, vilões e de suas histórias, verdadeiros campeões.

 

Voltar a ter muita liberdade que faz a criança querer voar, conquistando tudo a sua volta, brincar na chuva, subir nas árvores, fazer traquinagem durante todo o dia; tudo parecendo engraçadinho e a noite já bem cansado, dormir como um anjinho!

Quanta esperança na vida das crianças, doces sorrisos, olhares e abraços de ternura, e com renovada energia acordar todos os dias, e quanta beleza expressam essas criaturas!

 

Todo ser humano tem um pouco de criança dentro de si e até o poeta deve conservar a criança que pulsa no seu interior através de gestos e belas atitudes acreditando em seu coração que o futuro além de promessa é uma missão a realizar.

Voltar a ser criança é acreditar no que vai acontecer, pois a esperança é uma constante companheira de viagem e que está na bagagem de qualquer sonhador. “Quem não se tornar como uma criança...” são palavras do Criador.

Cabe a cada indivíduo descobrir a magia e o tesouro de cada etapa de vida, fundamentais na construção do caráter do hoje e do amanhã.

Voltar a ser criança é estar de mãos dadas com a vida, pois as suas intenções são sempre as melhores; a sinceridade está em seu coração, não possui rancor e é muito evidente o espírito de perdão.

Criança é também aquele adulto que nunca esqueceu da criança que foi um dia, com muitas perguntas na ponta da língua desejando ansiosamente todas as respostas, reconhecendo ainda que criança é o que a gente nunca deveria ter deixado de ser.

Bem falou Cora Coralina, quando escreveu que a vida tem duas faces: positiva e negativa. A positiva é a pedra de segurança, que nos ensina a viver e cuja solidez é adquirida desde criança."

Como não poderia faltar em nosso blog, agora é a sua vez de participar...

Escreva e nos dê sua opinião: 

Do que você tem mais saudade do tempo de criança? 

 Comente nosso post. Aguardamos a participação!!!

NOVO UNIFORME DA E. E. DOS PALMARES

Nossa escola agora tem um novo uniforme que veio substituir aquele antigo, da cor azul claro. Antes,  a opção por um novo modelo foi acordada em reunião de pais no ano passado (2010) e aprovadoapor toda equipe pedagógica. E ele ainda apresenta uma novidade: cada blusa vem com uma faixa vertical, que indica qual nível de escolaridade o uniforme representa. Por exemplo, a faixa de cor VERDE é para os anos iniciais do Ensino Fundamental; a faixa de cor AMARELA para os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e para o ensino médio, a cor da faixa é VERMELHA. Dessa forma, ficará mais fácil a identificação dos alunos.

O novo modelo já está disponível para compra. Para adquirí-lo, os pais deverão enviar o bilhete já distribuído na escola devidamente preenchido com o nome do aluno (a) e o número correspondente para a secretaria. A escola  realizará a encomenda. Ao ficarem prontas, a escola comunicará aos pais, que deverão comparecer oa endereço abaixo para finalizarem a compra.

Decost Ateliê - Rua Mucuri, 15  - Palmares
Falar com Daniel ou Priscila

O valor da nova camisa é R$ 18,50 em função de ser uma malha resistente e ainda possuir o emblema da escola bordado no peito.

O uniforme azl continuará em uso enquanto durar, não sendo obrigatória a aquisição de um novo, desde que o antigo esteja em bom estado.

Gostaríamos de saber qual a opinião de vocês sobre a troca do uniforme. Vamos, participem! A sua opinião é muito importante! Em breve postaremos fotos dos modelos do uniforme para vocês darem uma olhadinha.

NOSSOS PROJETOS: "CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE"

 Carlos Drummond de Andrade: 31/10/1902 - 17/08/1987

 

Nossa escola possui profissionais muito bons. Conforme diz nosso lema, estamos "Formando cidadãos, hoje e sempre". Constantemente haverá em nosso blog a divulgação dos trabalhos e projetos realizados aqui na escola. Começaremos com o projeto dos professores Regina de Língua Portuguesa, Paulette de Língua Inglesa e Cirilo de História sobre o escritor mineiro Carlos Drummond de Andrade.

Este é um projeto que tem como desafio à criatividade e estudo das obras e da vida desse grande escritor, nascido em Itabira, Minas Gerais, e, conhecido internacionalmente por sua grandiosa contribuição para a literatura.

Se trata de um projeto interdisciplinar. O Projeto Viagem em Estudo tem como objetivo propiciar aos alunos a possibilidade de observar os sítios históricos que os colocam em contato com os temas e processos históricos explorados nas disciplinas e nas leituras referentes à História do Brasil Colonial. Existem assuntos relacionados como: trabalho escravo, mineração , arte barroca e outros temas. Além disso, permite uma abordagem de possibilidades de estudar História, Arte e Literatura em ambiente não escolares, propiciando o desenvolvimento de atitudes e competências, despertando o interesse pela pesquisa, visando o entendimento do presente para a projeção do futuro.

A escola tem como compromisso mostrar ao educando que a verdadeira democracia implica a prática da cidadania, o conhecimento e o respeito pelos direitos humanos. As obras fictícias ou não levam os alunos a conhecer, analisar, questionar, refletir sobre as questões sociais que alteram e prejudicam nossa sociedade, sendo uma forma de assessorá-los para eles utilize o seu "capital do saber" para redimensionar a dura realidade que lhe é apresentada, desenvolvendo nele a capacidade de criticidade, criatividade e principalmente co-responsabilidade.

As ações propostas, apresentadas ao longo do projeto, pretendem permitir ao educando transferir os conhecimentos adquiridos em situações novas, na tomada de decisões e na solução de problemas. O desempenho desse trabalho deverá suscitar mudanças de atitudes que o remeterá a sair do universo teórico e partir para a realidade pratica, para a ação em prol de sua própria vida e da sua comunidade, com um olhar novo, sensível, humano e sobretudo valorizar a nossa cultura.

O que acontece no mundo seja no meu país, na minha cidade ou no meu bairro acontece comigo, então eu preciso participar das decisões que interferem na minha vida. Um cidadão com um sentimento ético forte e consciente da cidadania não deixa passar nada, não abre mão desse poder de participação

Esse trabalho é direcionado aos alunos do ensino médio. Por isso trará um mapa conceitual, procedimental e atitudinal e ainda os objetivos gerais especificados usando inclusive da metodologia selecionada para garantir o êxito do trabalho proposto. 

OBJETIVOS:

• Identificar os enredos problemas sociais, econômicos, políticos;
• Reconhecer problemas sociais, econômicos e políticos, atuais e do passado, em diferentes grupos sociais;
• Questionar sua realidade, refletir sobre soluções em sua comunidade e aquelas apresentadas por Carlos Drummond;
• Valorizar a importância da cultura como instrumento de transformação social e exercício vivo da cidadania;
• Comparar acontecimentos, estabelecendo relações entre o passado e o presente;
• Adotar atitudes transformadoras de repúdio a alienação e depdredação da nossa história;
• Desenvolver o senso crítico.

Alunos ao lado da estátua de Carlos Drummond de Andrade.

TEMA TRANSVERSAL : Ética e cidadania.

Conceitos:

• Conhecer os valores Humanos impostos pela sociedade;
• Compreender e analisar as questões sociais;
• Estabelecer relações entre acontecimentos e contextos variados no tempo e no espaço;
• Identificar relações em diferentes tempos e espaços;
• Compreender a importância da participação popular para a efetivação da patrimonio cultural;
• Identificar os diversos grupos sociais que compõem a sociedade brasileira;
• Perceber as diferenças culturais existentes no seu grupo de convívio e do Brasil;
• Identificar a sua história de vida, compreendendo sua relação dentro de seu grupo social;
• Perceber a importância do ato de preservar, sua responsabilidade nas mudanças e permanências dos graves problemas sociais do país;
• Compreender que nao podemos deixar morrer nossas raízes.

Museu Carlos Drummond de Andrade, em Itabira.

PROCEDIMENTOS

• Pesquisar e conhecer a vida de Carlos Drummond de Andrede;
• Identificar os locais onde ele passou sua infancia;
• Comparar a Itabira de hoje e estabelecer relações entre a cidade declamada por Carlos e a cidade encontrada por nossos alunos em 2011;
• Produzir textos;
• Recortar, colar, montar diferentes atividades;
• Ler e interpretar imagens, gravuras;
• Coletar dados;
• Navegar na Internet;
• Participar de debates;
• Analisar textos e reportagens atuais;
• Cofeccionar uma colcha com os poemas selecionados

ATITUDES

• Respeitar e valorizar a diversidade cultural;
• Valorizar as discussões e respeitar as várias opiniões expressadas
• Trocar idéias e opiniões;
• Assumir atitudes de respeito pelos outros;
• Tomar posição perante as diferenças sociais
• Assumir compromissos diante da importância do seu papel na sociedade, para manter viva a nossa historia;
• Colaborar na criação de propostas de soluções coletivas;
• Adotar atitudes de compreensão e solidariedade;
• Adotar atitudes de repúdio ao descaso dos governantes, à alienação.

Cartaz "Fotobiografia de Drummond", no memorial que leva o seu nome.

METODOLOGIA

1ª AULA – visita à Biblioteca para conhecer o acervo de Carlos Drummond de Andrade;

2ª e 3ª AULAS – seleção dos livros , e escolha de um para leitura.

4ª AULA - pesquisar sobre a vida e todas as obras de Carlos Drummond de Andrade

5ª AULA - copiar toda a biografia e bibliografia de Carlos Drummond de Andrade

6ª AULA – selecionar e copiar uma poema de Carlos Drummond de Andrade

7ª AULA - Esse estudo poderá ser feito em grupo Dividir a sala em grupos e cada um faz uma reflexão sobre as poesias e apresenta para um debate (GVGO). O grupo pode levantar outras formas para realizar o seu trabalho.

CONCLUSÃO E CULMINÂNCIA DO PROJETO

• Mural com exposição dos trabalhos efetuados durante o desenvolvimento do projeto, tais como: textos, desenhos, poesias, gravuras e da colcha de poemas.

• A viagem em Estudo para Itabira com a participação de professores e alunos, e, o apoio da Direção supervisão. Foi organizado também um Termo de responsabilidade onde os alunos e professores tomaram ciência de que a viagem faria parte deste Projeto colocando ciente a Escola para qualquer adequação. Logo em seguida foram feitos contatos com o guia em Itabira para nos acompanhar, definidos assim os locais a serem visitados, e as atividades que seriam realizadas após a viagem em estudo.

DURAÇAO DO PROJETO:
Este projeto teve inicio no mes de Maio-2011 e sua conclusão se deu em Setembro de 2011

AVALIAÇÃO
O processo de ensino-aprendizagem poderá ser avaliado através de:

• Avaliação do professor;
• Realização das atividades propostas no projeto;
• Questionamento oral;
• Verificação da participação dos alunos nas atividades coletivas;
• Realização de trabalhos .
• Excursão à Itabira.
• Trabalho em grupo escrito.
• Confecção da colcha de retalhos com os poemas.
• Confecção da camisa com Poemas manuscritos pelos alunos

Estátua do autor, no Memorial Carlos Drummond de Andrade, em Itabira.

Em breve postaremos as fotos da visita em Itabira. Aguardem...